课程|6月27日 逻辑提分课程

经常会听到同学说：

逻辑题每一个字我都能看懂，怎么它们组成一段话我就不懂了呢？
逻辑题干太长了，读完后半段，已经忘记前半段在说什么了！

太绕了，在脑子里绕成一团乱麻
为什么感觉所有选项都对呢

······
今天就和大家一起分享几个逻辑常用的分析方法。
1、学会分辨概念间的关系
于运用集合概念，将关注重点放在集合的部分与全体上，同时要分辨几个部分之间是否有重合之处。
【例题】
所有参加此次运动会的选手都是身体强壮的运动员，所有身体强壮的运动员都是很少生病的，但是有一些身体不适的选手参加了此次运动会。
以下哪项不能从上述前提中得出？
A．有些身体不适的选手是极少生病的。
B．有些极少生病的选手感到身体不适。
C．参加此次运功会的选手都是极少生病的。
D．极少生病的选手都参加了此次运功会。
E．有些身体强壮的运动员感到身体不适。
【答案】D
【解析】第一步，题干的概念有：参加此次运动会的选手、身体强壮的运动员、很少生病的
人和身体不适的选手。第二步：按照题干中各概念之间的关系画出以下图形。
2、对真假的判断

运用对当关系等逻辑知识在所有叙述中找出直言命题中的真假关系。
【例题】
北方人不都爱吃面食，但南方人都不爱吃面食。
如果已知上述第一个断定真，第二个断定假，则以下哪项据此不能确定真假？
Ⅰ、北方人都爱吃面食，有的南方人也爱吃面食
Ⅱ、有的北方人爱吃面食，有的南方人不爱吃面食
Ⅲ、北方人都不爱吃面食，南方人都爱吃面食
A．只有Ⅰ B．只有Ⅱ
C．只有Ⅲ D．只有Ⅱ和Ⅲ
E．Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
【答案】D
【解析】可以画两个逻辑方阵，一个列北方人，一个列南方人。根据方阵可推出Ⅰ前半句为假，后半句为真，则整体命题为假，排除 AE；Ⅱ前后两个半句从三个方向（矛盾、下反对、上真推下真）都无法断定真假，整句话无法断定，排除 C；同理，Ⅲ整句话都无法断定真假，因此答案为 D。
3、 根据已知条件推断
【例题】
【例题】
如果品学兼优，就能获得奖学金。
假设以下哪项，能依据上述断定得出结论:李桐学习欠优?
A．李桐品行优秀，但未获得奖学金。
B．李桐品行优秀，并且获得奖学金。
C．李桐品行欠优，未获得奖学金。
D．李桐品行欠优，但获得奖学金。
E．李桐并非品学兼优。
【答案】A
【解析】题干“品优∧学优→获得奖学金”。根据“否后必否前”：未获奖学金→¬品∨¬
学。故根据选言命题推理规则：选言为真，否定其一必肯定其一，也就是保证品优才能推出学习欠优。即需假设两个条件：未获得奖学金，品行优。选 A。

4、形式比较
从具体的、有内容的思维过程的论述中抽象出一般的推理形式，重点并不在于其中的内容对错。
【例题】
克鲁特是德国家喻户晓的"明星"北极熊，北极熊是名副其实的北极霸主。因此，克鲁特是名副其实的北极霸主。
以下除哪项外，均与上述论证中出现的谬误相似?
A．儿童是祖国的花朵，小雅是儿童。因此，小雅是祖国的花朵。
B．鲁迅的作品不是一天能读完的，《祝福》是鲁迅的作品。因此《祝福》不是一天能读完的。
C．中国人是不怕困难的，我是中国人。因此，我是不怕困难的。
D．康怡花园坐落在清水街，清水街的建筑属于违章建筑。因此，康怡花园的建筑属于违章建筑。
E．西班牙语是外语，外语是普通高等学校招生的必考科目。因此，西班牙语是普通高校招生的必考科目。
【答案】D
【解析】题干的谬误是偷换概念，“克鲁特”是个体概念，第二个北极熊是“整体”概念，偷换了概念。个体有时候是不具备整体所具有的性质，所以得出的结论是有问题的。A项前一个儿童是整体概念，后面是个个体，也是偷换概念。前一个祖国的花朵是整体，后一个是个体，不能等同。应该是祖国花朵中的一朵。B 项鲁迅的作品是整体概念，指的所有书，《祝福》是鲁迅的作品，这里作品指的是其中一本选项中，也是个体不代表整体，C、E 项同上。D 项康怡花园坐落在清水街，在清水街的建筑的概念范围内，所以具备清水街的违章建筑的性质，这里不涉及集合和个体的概念，所以答案为 D。

5、检查因果关系
为了检查某种因果关系是否有因果倒置等错误。
【例题】
一项调查统计显示，肥胖者参加体育锻炼的月平均量，只占正常体重者的不到一半，而肥胖
者的食物摄入的月平均量，基本和正常体重者持平。专家由此得出结论，导致肥胖的主要原
因是缺乏锻炼，而不是摄入过多的热量。
以下哪项如果为真，将严重削弱上述论证？
A．肥胖者的食物摄入平均量总体上和正常体重者基本持平，但肥胖者中有人是在节食。
B．肥胖者由于体重的负担，比正常体重者较为不乐意参加体育锻炼。
C．某些肥胖者体育锻炼的平均量，要大于正常体重者。
D．体育锻炼通常会刺激食欲，从而增加食物摄入量。
E．通过节食减肥有损健康。

【答案】B
【解析】B：不是因为缺乏锻炼导致肥胖，而是肥胖导致缺乏锻炼，因果倒置。

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